As Áreas do Conhecimento a partir da BNCC
Articuladora:
Angela Maria Rossi
Aprovada em dezembro de 2017, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é referência nacional obrigatória para regulamentar as aprendizagens essenciais a serem desenvolvidas nas escolas públicas e privadas brasileiras. Para isso, o principal objetivo deste documento é buscar promover a equidade na educação, na medida em que garante aos alunos o acesso ao mesmo conteúdo nas escolas de todo o país, a fim de reverter a exclusão social.
Para garantir a igualdade de aprendizagens, BNCC está organizada por competências e habilidades.
O que são competências?
Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos). Há 10 competências gerais. Na Educação Infantil, essas competências estão associadas aos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da Educação Infantil; no Ensino Fundamental, estão inter-relacionadas as competências específicas da área, seguidas das competências específicas do componente curricular.
E habilidades?
As habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais) são atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho, ou seja, expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares.
A organização estrutural da BNCC no Ensino Fundamental ocorre por áreas do conhecimento. Essa organização entende a comunicação entre os conhecimentos e aprendizagens dos componentes curriculares (nomeados anteriormente como disciplinas ou matérias).
As áreas do conhecimento são:
1) Linguagens (Componentes curriculares: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa),
2) Matemática (Componente curricular: Matemática),
3) Ciências da Natureza (Componente curricular: Ciências),
4) Ciências Humanas (Componentes curriculares: História e Geografia) , e
5) Ensino Religioso (Componente curricular: Ensino Religioso).
Para auxiliar no entendimento, assista aos vídeos lançados pelo MEC sobre as áreas de conhecimento referentes ao Ensino Fundamental:
Linguagens:
Ciências da Natureza
Matemática:
Ciências da Humanas
Ensino Religioso
Segundo a Base Nacional Comum Curricular,
Para garantir o desenvolvimento das competências específicas, cada componente curricular apresenta um conjunto de habilidades. Essas habilidades estão relacionadas a diferentes objetos de conhecimento – aqui entendidos como conteúdos, conceitos e processos –, que, por sua vez, são organizados em unidades temáticas (BRASIL, 2018, p.28).
Para entendermos um pouco melhor:
Objetos de conhecimento podemos entender como os principais conceitos e processos que serão trabalhados dentro de cada unidade temática, ou seja, os conteúdos. Por exemplo, dentro do campo de atuação na vida pública, um aluno do 6º ano deve trabalhar como o objeto de conhecimento discussão oral.
Unidades temáticas contemplam uma gama maior ou menor de objetos de conhecimento, ou seja, possibilitam o trabalho multidisciplinar. Para exemplificar, segue o quadro:.
Para clarearmos um pouco, vejamos as organizações estruturais para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental.
Estrutura da Educação Infantil
Estrutura do Ensino Fundamental
Referências
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2017. Disponível em: < 568 http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdf>. Acesso em: 17 abril 2020.
MODERNA. Base Nacional Comum Curricular Ensino Fundamental Material para o professor. Disponível em: https://web.moderna.com.br/documents/3901628/0/BNCC+-+Material+para+o+professor/01f4c4f9-7774-4e0d-bedb-565635b3294c. Acesso em 17 abril 2020.
A Professora Angela Maria Rossi é Articuladora do Programa de Formação Continuada Entrelaçando Saberes - Campo na área das Linguagens e Coordenadora Pedagógica da Secretaria de Municipal de Educação - SMEd.
Publicado em 16/05/2020