O presente busca compartilhar uma prática desenvolvida com a turma 32 da EMEF Adelmo Simas Genro, durante a semana em que o município de Santa Maria foi classificado na bandeira vermelha, de acordo com a classificação do governo do estado.

     De acordo com o Programa de Formação da Secretaria de Município da Educação e com as instruções acerca do trabalho remoto com os estudantes, a escola vem adotando, entre outros, a utilização de redes sociais como canais de comunicação com os estudantes e suas famílias. Assim, optei pelo uso do whatsApp como meio de comunicação com a turma 32, na segunda quinzena de maio criamos o grupo e de lá para cá estamos interagindo diariamente, criamos no grupo uma rotina para nossas atividades, encaminho a proposta sempre na segunda-feira e os estudantes têm até a sexta-feira para desenvolverem, iniciamos com propostas de manutenção do vínculo, convites para analisar como estão nossos sentimentos e propostas de revisão daquilo que havíamos desenvolvido em sala de aula, respeitando a singularidade e o nível da turma.

     No entanto, percebi que havia a necessidade de abordar o assunto da pandemia com eles, de nada adiantava eu saber como estão, como estão lidando emocionalmente com a pandemia sem falar sobre o assunto. Com a nova classificação durante o final de semana, passando o município para bandeira vermelha, tive ainda mais certeza da necessidade de abordar a temática com a turma.

     Corroborando com Elvira Souza Lima de que “a pedagogia vem sendo revisitada e ressignificada durante a pandemia e, particularmente, a didática” procurei algum vídeo na internet que pudesse falar de forma clara, na linguagem das crianças sobre a pandemia, sobre as formas de contágio, sobre os protocolos de prevenção e sobre a classificação por bandeiras no nosso estado, mas não encontrei nada do que procurava, foi então que me veio a ideia de produzir esse material, falando especificamente do nosso município.

     Do mesmo modo, comecei a ler muitos comentários negativos, na página da prefeitura, relacionados ao fechamento dos serviços não essenciais; então percebi que seria importante trazer no material o porquê desse fechamento, esclarecer para as crianças e também para suas famílias a ordem hierárquica do nosso sistema, como os municípios devem se portar diante dos decretos estaduais e federais.

     Para a produção do material precisei dedicar algumas horas de estudos, leituras, buscas nos sites oficiais e então, iniciei a escrita daquilo que deveria chegar até as crianças, mas o texto em si não iria ser convidativo, atrativo para elas; então busquei as imagens no google imagens e montei o vídeo, utilizando as imagens e minha própria voz narrando.

     A proposta que encaminhei à minha turma consiste em:

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• Assistir ao vídeo e anotar os conhecimentos novos a partir do vídeo;

• Brincar de Prefeito (para isso cada criança deverá, seguindo os protocolos já estabelecidos pelo governador, criar folders/cartazes/folhetos de conscientização e gravar um vídeo à comunidade santa mariense apresentando o seu decreto que visa evitar a propagação do vírus);

• Compartilhar no grupo da turma;

     

     Além de possibilitar uma compreensão da pandemia do novo coronavírus no município, a atividade encaminhada à turma objetiva:

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• (EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.

• (EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos

• (EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc.) e identificar suas funções.

• (EF15AR04RS12 – SM 01) Conhecer e experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos.

• (EF15AR06RS35 – SM 01) Reconhecer e apreciar vários trabalhos e objetos de arte por meio das próprias emoções, reflexões e conhecimentos.

• (EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.

 

     Nesse sentido, compartilho o vídeo no intuito de auxiliar as colegas da rede municipal de Santa Maria, uma vez que o mesmo é próprio da nossa realidade; destacando ainda, que a proposta encaminhada junto do mesmo pode ser adaptada de acordo com a faixa etária dos estudantes.